5. Sınıf Türkçe Konuları Ve Müfredatı MEB (2024-2025)

2024 ve 2025 5. Sınıf Türkçe Konuları ve Müfredatı MEB. Ortaokul 5. Sınıf Türkçe konuları ve Müfredatı nelerdir? 5. Sınıf Türkçe Müfredatı 2024-2025. Ortaokul 5. Sınıf Türkçe ders içerikleri ve detayları yazımızda.

5. Sınıf Türkçe Konuları

2024 ve 2025 Eğitim Öğretim Yılı MEB 5. Sınıf Türkçe konuları ve müfredatı belli oldu!. Ortaokul 5. Sınıf Türkçe Konuları ve Müfredatı sözcükte anlam, kökler ve ekler, cümlede anlam, cümle yorumlama gibi konulardan oluşmaktadır. 5. Sınıf Türkçe dersinde işlenecek konular iki dönem halinde aşağıda paylaşıldı. 2024 ve 2025 5.Sınıf Türkçe Konuları ve Müfredatı şu şekildedir;

5. Sınıf Türkçe Konuları 1.Dönem

• SÖZCÜKTE ANLAM
  • – Gerçek Anlam, Mecaz Anlam, Terim Anlam
  • – Eş ve Yakın Anlamlı Kelimeler
  • – Zıt (Karşıt) Anlamlı Sözcükler
• SÖZCÜKLER ARASI ANLAM İLİŞKİLERİ
  • – Metin Türleri ve Söz Sanatları
  • – Söz Sanatları (Benzetme, Kişileştirme)
  • – Metin Türleri (Hikâye, Fabl, Masal, Haber, Anı, Günlük, Mektup, Şiir)
• KÖKLER VE EKLER
• SÖZ GRUPLARINDA ANLAM
  • – Deyimler, Atasözleri ve Özdeyişler
• CÜMLEDE ANLAM
  • – Neden-Sonuç Cümleleri, Amaç-Sonuç Cümleleri
  • – Koşul-Sonuç (Şart-Sonuç) Cümleleri
  • – Karşılaştırma Cümleleri
  • – Öznel ve Nesnel Yargılı Cümleler
  • – Örtülü Anlam
  • – Geçiş ve Bağlantı İfadeleri
  • – Cümlede Anlam İlişkileri
• CÜMLE YORUMLAMA
• PARÇADA ANLAM
  • – Anlatım Biçimleri (Betimleme, Öyküleme, Açıklama, Tartışma)
  • – Düşünceyi Geliştirme Yolları
  • – Anlatıcı Türleri
• PARAGRAFIN ANLAM YÖNÜ
• PARAGRAFIN YAPI YÖNÜ
  • – Görsel Yorumlama
  • – Ana Düşünce
  • – Ana Duygu
  • – Konu
  • – Başlık
  • – Yardımcı Düşünce
• SES BİLGİSİ

5. SINIF TESTLERİ ÇÖZ

5. Sınıf Türkçe Konuları 2.Dönem

• CÜMLEDE ANLAM
  • – Neden-Sonuç Cümleleri, Amaç-Sonuç Cümleleri
  • – Koşul-Sonuç (Şart-Sonuç) Cümleleri
  • – Karşılaştırma Cümleleri
  • – Öznel ve Nesnel Yargılı Cümleler
  • – Örtülü Anlam
  • – Geçiş ve Bağlantı İfadeleri
  • – Cümlede Anlam İlişkileri
• CÜMLE YORUMLAMA
• PARÇADA ANLAM
  • – Anlatım Biçimleri (Betimleme, Öyküleme, Açıklama, Tartışma)
  • – Düşünceyi Geliştirme Yolları
  • – Anlatıcı Türleri
• PARAGRAFIN ANLAM YÖNÜ
• PARAGRAFIN YAPI YÖNÜ
• YAZIM KURALLARI
• NOKTALAMA İŞARETLERİ
• METİN TÜRLERİ
  • – Hikaye Unsurları (Anlatıcı)
  • – Gerçek ve Kurgusal Unsurlar
  • – Metin Karşılaştırma
• GÖRSEL OKUMA

5. SINIF DERS KİTAPLARI

5. SINIF KONULARI MEB

5. Sınıf Türkçe Dersi Kazanımları

5. Sınıf Türkçe Konuları ve Kazanımları aşağıdadır.

T.5.1. DİNLEME/İZLEME
T.5.1.1. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.
T.5.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.
Öğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları sağlanır.
T.5.1.3. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
T.5.1.4. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.
T.5.1.5. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.
T.5.1.6. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.5.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar önerir.
T.5.1.8. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.
T.5.1.9. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.
T.5.1.10. Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini değerlendirir.
a) Çizgi film vb. izletilerek örtülü anlamlar hakkında çıkarımda bulunulması sağlanır.
b) Öğrencilerin dinlediklerindeki/izlediklerindeki tutarlılığı sorgulamaları sağlanır.
T.5.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
T.5.1.12. Dinleme stratejilerini uygular.
Not alarak, katılımlı, grup hâlinde dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır.

T.5.2. KONUŞMA
T.5.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.
Öğrencilerin verilen bir konuyu görsellerle destekleyerek kısa sunum hazırlamaları ve sunum öncesinde
prova yapmaları sağlanır.
T.5.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.
T.5.2.3. Konuşma stratejilerini uygular.
Serbest, güdümlü, kelime ve kavram havuzundan seçerek konuşma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması
sağlanır.
T.5.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.
T.5.2.5. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.5.2.6. Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
Ama, fakat, ancak ve lakin ifadelerini kullanmaları sağlanır.
T.5.2.7. Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini
kullanır.

T.5.3. OKUMA
Akıcı Okuma
T.5.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.
T.5.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.
Öğrencilerin seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumaları
ve ezberlemeleri sağlanır.
T.5.3.3. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
T.5.3.4. Okuma stratejilerini kullanır.
Sesli, sessiz, tahmin ederek, grup hâlinde, soru sorarak, söz korosu, ezberleyerek ve hızlı okuma gibi
yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır.

Söz Varlığı
T.5.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.
a) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için görseller, sözlük, atasözleri ve
deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları sağlanır.
b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir.
T.5.3.6. Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler.
T.5.3.7. Kelimelerin eş anlamlılarını bulur.
T.5.3.8. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur.
T.5.3.9. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.
T.5.3.10. Kökleri ve ekleri ayırt eder.
T.5.3.11. Yapım ekinin işlevlerini açıklar.
Yapım ekleri ezberletilmez, işlevleri sezdirilir. Kelime türetmenin mantığı kavratılır.

Anlama
T.5.3.12. Metin türlerini ayırt eder.
Hikâye, fabl, masal, haber metni türleri tanıtılır. Metin türleri ile ilgili ayrıntılı bilgi verilmez.
T.5.3.13. Okuduklarını özetler.
T.5.3.14. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.
T.5.3.15. Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir.
T.5.3.16. Metindeki hikâye unsurlarını belirler.
Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı vb. gibi hikâye unsurları üzerinde durulur.
T.5.3.17. Metni yorumlar.
a) Yazarın bakış açısını fark etmeleri, olayları ele alış şeklini yorumlamaları ve öğrencilerin metinle ilgili
kendi bakış açılarını ifade etmeleri sağlanır.
b) Metin içeriğinin yorumlanması sırasında metinlerdeki örneklere ve ayrıntılara atıf yapılması sağlanır.
T.5.3.18. Metinle ilgili sorular sorar.
T.5.3.19. Metinle ilgili sorulara cevap verir.
Metin içi ve metin dışı anlam ilişkileri kurulur.

T.5.3.20. Metnin konusunu belirler.
T.5.3.21. Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder.
T.5.3.22. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
a) Resim ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır.
b) Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde durulur.
T.5.3.23. Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini kavrar.
a) Altını çizmenin, koyu veya italik yazmanın, renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi
vurgulanır.
b) Köprü metinlerin (Hipertekst) dış bağlantı olduğu belirtilir.
T.5.3.24. Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.
T.5.3.25. Medya metinlerini değerlendirir.
İnternet, sinema ve televizyonun verdiği iletileri değerlendirmeleri sağlanır.
T.5.3.26. Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama olan katkısını
değerlendirir.

Ama, fakat, ancak ve lakin ifadeleri üzerinde durulur.
T.5.3.27. Metinler arasında karşılaştırma yapar.
Metinleri biçim ve tür gibi açılardan karşılaştırmaları sağlanır.
T.5.3.28. Bilgi kaynaklarını etkili şekilde kullanır.
T.5.3.29. Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini sorgular.
Bilimsel çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı vurgulanır.
T.5.3.30. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder.
T.5.3.31. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler,
abartma, nesnel ve öznel çıkarımlar üzerinde durulur.
T.5.3.32. Metindeki söz sanatlarını tespit eder.
Benzetme (teşbih) ve kişileştirme (teşhis) söz sanatları verilir.
T.5.3.33. Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri ayırt eder.
T.5.3.34. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar.

T.5.4. YAZMA
T.5.4.1.Şiir yazar.
T.5.4.2. Bilgilendirici metin yazar.
a) Öğrencilerin konu ve ana fikri belirlemeleri, buna göre giriş, gelişme, sonuç bölümlerinden oluşan bir
metin taslağı oluşturmaları, bu bölümlerde yazacaklarını belirlemeleri sağlanır.
b) Öğrenciler yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaya ve günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir.
c) Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanmaları sağlanır.
T.5.4.3. Hikâye edici metin yazar.
a) Öğrencilerin günlük hayattaki gözlem ve deneyimlerine dayanarak hikâye konusu ve hikâye unsurlarını
belirlemeleri sağlanır.
b) Öğrenciler, yazım kılavuzundan yararlanmaları ve yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaları için teşvik
edilir.

T.5.4.4. Yazma stratejilerini uygular.
Güdümlü, metin tamamlama, bir metni kendi kelimeleri ile yeniden oluşturma, boşluk doldurma, grup
olarak yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır.
T.5.4.5. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
Yay ayraç, üç nokta, eğik çizgi, soru işareti, nokta, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, kısa çizgi, konuşma
çizgisi, kesme işareti, noktalı virgül ve köşeli ayraç işaretlerinin yaygın kullanılan işlevleri üzerinde durulur.
T.5.4.6. Bir işin işlem basamaklarını yazar.
T.5.4.7. Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler kullanır.
T.5.4.8. Sayıları doğru yazar.

Kesirli sayıların, sıra ve üleştirme sayılarının, dört veya daha çok basamaklı sayıların yazımları üzerinde
durulur.
T.5.4.9. Yazdıklarını düzenler.
Sınıf düzeyine uygun yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.
T.5.4.10. Yazdıklarını paylaşır.
Öğrenciler, yazdıklarını sınıf ve okul panosu gibi farklı ortamlarda paylaşmaya teşvik edilir.
T.5.4.11. Yazılarında ses olaylarına uğrayan kelimeleri doğru kullanır.
Ünlü düşmesi, ünlü daralması, ünsüz benzeşmesi, ünsüz yumuşaması ve ünsüz türemesi ses olayları
üzerinde durulur.
T.5.4.12. Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini
kullanır.

T.5.4.13. Formları yönergelerine uygun doldurur.
T.5.4.14. Kısa metinler yazar.
Öğrenciler dilekçe yazmaya teşvik edilir.
T.5.4.15. Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.
T.5.4.16. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
Ama, fakat, ancak ve lakin ifadelerini kullanmaları sağlanır.

5. Sınıf Türkçe Konuları ve Müfredatı MEB (2024-2025). Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatına uyumlu olarak hazırlanan 5. Sınıf Türkçe konuları yukarıda listelenmiştir. 5. Sınıf Türkçe Konuları tüm yıl boyunca işlenmektedir. Konulara ait testleri ve 5. Sınıf PDF ders kitaplarını sitemizde bulabilirsiniz. 5. Sınıf Türkçe Testleri sitemizde paylaşıldı. 5. Sınıf Tüm Türkçe testlerini çözmek için TIKLA

5. SINIF ÇALIŞMA SORULARI

LGS PUAN HESAPLAMA MEB

Bunlara da Bakabilirsiniz!

• 5. Sınıf Konuları MEB
• 5. Sınıf Ders Kitapları
• 5. Sınıf Çalışma Soruları
• LGS Konuları MEB
• LGS Deneme Sınavları
• LGS Örnek Sorular
• MEB Kazanım Testleri
• Beceri Temelli Sorular
• Haftalık Ders Çizelgesi
• MEB Çalışma Fasikülleri